Este
trabalho foi desenvolvido em uma turma do 2° ano do Ensino Médio da Escola Estadual
Lourdes Guilherme, localizada na cidade do Natal-RN. A ação apresenta como
objetivo reduzir concepções alternativas quanto à classificação de insetos e a produção
de uma caixa entomológica. A intervenção é composta de sete etapas: Na primeira
etapa foi aplicado um pré-teste de sondagem dos conhecimentos
prévios, objetivando identificar a carga informacional que os alunos possuem.
No segundo encontro foi realizada uma abordagem conceitual da classe insecta através de uma aula expositiva dialógica utilizando Aprendizagem Baseada em Problemas - ABP. Da qual se baseou em uma propaganda enganosa, que trata o escorpião, o sapo e a aranha como insetos. Nesta atividade os discentes tiveram que identificar a ocorrência de erros e se posicionar de forma a defender a propaganda como verdadeira ou falsa. Na terceira etapa foi trabalhado com os alunos uma investigação acerca dos Insetos, através de estratégias de ensino CTS – Ciência, Tecnologia e Sociedade, por meio do uso de textos de divulgação científica. Nesta aula os alunos discutiram (em grupo) e socializaram para a turma a temática abordada nos seus respectivos textos (curiosidades e importância biológico-médica). No quarto momento os discentes visitaram a coleção Entomológica da UFRN e conheceram um pouco mais sobre a coleção, como é organizada e a importância da diversidade de insetos para a sociedade e nas pesquisas científicas. Neste mesmo encontro, os discentes fizeram uma visita à “trilha do Sagui”. Na quinta etapa houve a coleta de insetos para a Caixa Entomológica, da qual ocorreu em um terreno ao lado da escola. No sexto e sétimo encontro os alunos participaram da consolidação dos conceitos trabalhados por meio de uma dinâmica, com o uso de placas contendo informações referente a alguns insetos, assim os alunos descobriam de qual bicho o texto falava, sendo necessário confeccionar suas estruturas através de desenhos (asa, perna, pata e antena) e em seguida os alunos participaram de um QUIZ de perguntas e respostas. Finalizando o projeto com a aplicação de um pós-teste.
No segundo encontro foi realizada uma abordagem conceitual da classe insecta através de uma aula expositiva dialógica utilizando Aprendizagem Baseada em Problemas - ABP. Da qual se baseou em uma propaganda enganosa, que trata o escorpião, o sapo e a aranha como insetos. Nesta atividade os discentes tiveram que identificar a ocorrência de erros e se posicionar de forma a defender a propaganda como verdadeira ou falsa. Na terceira etapa foi trabalhado com os alunos uma investigação acerca dos Insetos, através de estratégias de ensino CTS – Ciência, Tecnologia e Sociedade, por meio do uso de textos de divulgação científica. Nesta aula os alunos discutiram (em grupo) e socializaram para a turma a temática abordada nos seus respectivos textos (curiosidades e importância biológico-médica). No quarto momento os discentes visitaram a coleção Entomológica da UFRN e conheceram um pouco mais sobre a coleção, como é organizada e a importância da diversidade de insetos para a sociedade e nas pesquisas científicas. Neste mesmo encontro, os discentes fizeram uma visita à “trilha do Sagui”. Na quinta etapa houve a coleta de insetos para a Caixa Entomológica, da qual ocorreu em um terreno ao lado da escola. No sexto e sétimo encontro os alunos participaram da consolidação dos conceitos trabalhados por meio de uma dinâmica, com o uso de placas contendo informações referente a alguns insetos, assim os alunos descobriam de qual bicho o texto falava, sendo necessário confeccionar suas estruturas através de desenhos (asa, perna, pata e antena) e em seguida os alunos participaram de um QUIZ de perguntas e respostas. Finalizando o projeto com a aplicação de um pós-teste.
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