Apresentação do PIBID Biologia/UFRN na E.E. Berilo Wanderley, Natal-RN por meio de uma atividade lúdica integradora.

O PIBID - Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência- é um programa voltado para a formação de professores que por meio de ações nas escolas da rede pública promove a melhoria da qualidade de ensino.  Objetivando apresentar a proposta do sub-grupo de biologia,  divulgar suas ações e promover a motivação e a integração dos bolsistas com os alunos da Escola Estadual Berilo Wanderley, foi realizada uma dinâmica como ferramenta lúdica abordando conteúdos de Biologia.

SENSIBILIZAÇÃO DE ESCOLARES PARA PREVENÇÃO DE DOENÇAS DAS MÃOS SUJAS POR MEIO DE OBSERVAÇÃO DO CRESCIMENTO MICROBIANO

Objetivando orientar de forma didática os alunos da Escola Estadual Berilo Wanderley sobre a importância da higienização das mãos para a prevenção de doenças, o PIBID - Biologia/UFRN realizou um experimento prático com os alunos para observar o crescimento microbiano em placas de petri contendo o meio de cultura Agar nutriente. O experimento foi realizado com sete alunos voluntários, sendo um de cada turma do ensino médio, os quais foram informados e orientados sobre o experimento e suas finalidades, previamente. O experimento foi realizado de acordo com as etapas a seguir: coleta de material das mãos antes e após utilizar o banheiro, após lavar as mãos somente com água corrente e após lavagem das mãos com água e sabão.

Divulgação dos índices de avaliação do ensino médio em escolas públicas de Natal/RN, como forma de integração PIBID/BIOLOGIA/UFRN.

O PIBID - Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência - é a ampliação do “programa permanente de iniciação à docência a estudantes matriculados em cursos de licenciatura” e tem como objetivo desempenhar um papel fundamental na qualificação dos professores que atuarão na educação básica, promovendo assim, a formação inicial vinculada ao campo de atuação profissional. Nessa perspectiva, o presente trabalho tem como finalidade divulgar os índices da avaliação do ensino médio – Enem, ProUni, Sisu e IDEB – como forma de ingresso no ensino superior e também promover a integração PIBID- Escolas. A divulgação foi realizada sob forma de palestras em duas escolas públicas de Natal/RN: E.E. Berilo Wanderley e a E.E. Lourdes Guilherme. O número total de participantes das duas escolas foi de 73 alunos do último ano do ensino médio, sendo duas turmas do Berilo, pela manhã e uma turma do Lourdes, à tarde. Para ter controle dos conhecimentos prévios dos alunos e verificarmos o nível de aceitação, foi aplicado um pré e um pós-questionário, respectivamente, sobre o tema a ser abordado.  A apresentação e aplicação dos questionários foram realizadas em um intervalo de tempo de 50 minutos. Os resultados estatísticos comprovaram a eficácia da palestra, uma vez que apesar de 80% dos alunos saberem a definição do Enem, 81% deles esclareceram dúvidas sobre o tema e 61% mudaram a concepção sobre o Enem, pós-palestra. Outro dado importante é que 30% deles desconheciam o ProUni e o Sisu e puderam conhecer outras oportunidades de acesso à universidades do país. Desse modo, além de poder contribuir com o esclarecimento de dúvidas, a dinâmica da palestra foi instrumento de motivação, comprovado pela participação dos alunos, mostrando assim que a apresentação promoveu a interação do PIBID/BIOLOGIA com as escolas e cumpriu o objetivo inicial do projeto, gerando experiência rica em aprendizado.

 Projeto realizado por:

Paula Dorti Peixe¹; Felipe César Neves Miranda¹; Caroline Pereira de Araújo¹; Emile Rocha de Lima¹; Gillevelenewe Souza Rezende¹; Josielma Priscila Pedro de Souza¹; Klayta Benigno Ramalho¹; Luana Gabriela Serafim da Silva¹; Pollyanne Allynne Santos¹; Rodrigo Serafim de Araújo¹; Hélida Oliveira de Brito Barbosa Zuza²; Ivaneide Alves Soares da Costa³

¹Alunos licenciandos bolsistas PIBID/BIOLOGIA/UFRN; ²Profa. Supervisora da E.E. Berilo Wanderley PIBID/BIOLOGIA/UFRN; ³Profa. Orientadora da área PIBID/BIOLOGIA/UFRN

Divulgação do vestibular UFRN e do Curso de Ciências Biológicas para alunos de escolas públicas de Natal/RN, uma interação PIBID/Biologia-Escola.

O PIBID- Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência – É um programa que tem como objetivo a elevação da qualidade das ações acadêmicas voltadas à formação inicial de professores nos cursos de licenciatura das instituições públicas de educação superior. O presente trabalho teve o objetivo de realizar a divulgação do vestibular e do curso Ciências Biológicas em duas escolas da rede publica de natal/RN, alem de promover a interação PIBID-escola. As palestras realizadas tiveram como público alvo alunos do último ano do ensino médio, com o objetivo de mostrar as diversas oportunidades almejadas na universidade e no curso. Com a finalidade de verificar os conhecimentos prévios dos alunos foi aplicado um pré e um pós-questionário com perguntas simples a respeito do conteúdo abordado. A análise dos dados obtidos revelou que apenas 53% dos alunos pretendiam fazer vestibular antes da palestra, esse índice subiu para 89% pós palestra, 78% não tinha informações a respeito do curso Ciências Biológicas ou não teve oportunidade de receber, comprovando a eficiência da palestra 91% gostaram e mudaram sua concepção a respeito do curso.

Esse projeto foi realizado por:

Rodrigo Serafim de Araújo¹; Paula Dorti Peixe¹;  Hélida Oliveira de Brito Barbosa Zuza²; Ivaneide Alves Soares da Costa³

¹Alunos licenciandos bolsistas PIBID/BIOLOGIA/UFRN; ²Profa. Supervisora da E.E. Berilo Wanderley PIBID/BIOLOGIA/UFRN; ³Profa. Orientadora da área PIBID/BIOLOGIA/UFRN

Mãos limpas, corpo saudável: aprendendo sobre a importância da higiene das mãos com a intervenção do PIBID-Biologia/UFRN na E.E.Lourdes Guilherme

Objetivando orientar e mostrar de forma didática sobre a importância da higienização das mãos antes e após usar o banheiro bem como a prevenção de doenças, o projeto PIBID-Biologia/UFRN realizou um experimento com os alunos da Escola Estadual Lourdes Guilherme para observação do crescimento de microrganismos em placas de petri contendo Agar nutriente. Os alunos viram na prática quais são os “seres” que vivem nos banheiros que usamos, e assim mostrar e divulgar para seus colegas a importância da higiene das mãos após usar o banheiro. Cinco alunos de cada turno (vespertino e noturno) participaram da experiência, na qual foram feitas coletas das mãos dos alunos e do ambiente em placa de petri contendo meio de cultura nutritivo para crescimento de microrganismos.